本文摘要：

⑤淘汰私车使用只管乘公交车。

⑤淘汰私车使用只管乘公交车。

微课视频解说第二

口语外交指导

1.说一说。

情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷你计划怎样去劝阻他?

③综合使用旧商品变废为宝。

②你应让每滴水都变得有价值也就是说你应只管多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。

2.我们身边存在哪些情况问题？

3.为了掩护情况我们可以做些什么？

⑤如果你发现身边有破坏情况的行为发生你应提醒他(她)说服他(她)不要再这样做。

最后脱离课堂的同学要注意关灯大家一起努力做到不开“无人灯”。

(一)必须做到

1.小组凭据生活中常见的破坏情况的行为写出掩护情况的小建议；

有些木筷并不卫生因为每一双一次性筷子的制作加工都要经由树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序而且为了让筷子看起来皎洁洁净成型的筷子还要经由硫磺熏熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白然后用滑石粉抛光。

③不要浪费你应拒绝过分包装的商品双面使用纸张而且买你必须的工具因为在你买不须要的商品时不仅浪费了钱还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。

情境一：你和同学用饭时他随手拿了几双一次性木筷多的就扔在旁边请你劝劝他。

①不要随处乱丢垃圾要把它们丢进果皮箱里如果四周没有果皮箱也不要乱扔你可以在身边带一个小垃圾袋用它来盛放垃圾再一起丢进果皮箱。

⑥敬服野生动植物。不要吃野生的动物或植物并提醒他人也不要这样做。

(二)努力做到

②如果你所在的地域或学校已举行了垃圾分类你要努力到场对垃圾举行分类。

①只管淘汰使用一次性用品。如：你可以自带无迫害金属制造的餐具来取代一次性餐具。

掩护情况小建议：

④努力使用可再使用物品。如：你应把你读过的课本或康健的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。

同步课本

4.以小组为单元印成“掩护情况小建议十条”课下张贴在学校或社区的布告栏里。

2.讨论：选出十项掩护情况简朴易行的做法；

3.分小组汇报十条小建议师生配合评议；

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④阻止别人做破坏情况的事情。

图文解说

如果堵车时间长我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以淘汰尾气排放也可以节约燃料。

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